Я бы с оговорками, но согласился.

Как уже написал выше, согласно "правилам игры" - историк должен не просто сочинить текст, но и убедить читателя в том, что реконструируемая им картина соответствует тому, что было на самом деле.

У вас есть масса и преимуществ.

Например, вам вообще не нужно ничего доказывать ... можно просто нарисовать понравившийся и берущий за душу эпизод из истории и ... всю жизнь получать гонорар)

Ну ... от Ю. есть конкретная польза - она устанавливает правила игры для субъектов экономической и политической деятельности. Это как своего рода ПДД (дорожного движения) - придуманы произвольно, меняются произвольно, в каждой стране свои, но без них никак.

Т.е. "новые знания" в случае с Ю. - новые законы, которые позволяют выстроить общественные отношения таким образом, чтобы общество на новом этапе своего развития могло по-прежнему оставаться конкурентоспособным.

Относительно того, может ли И. не быть субъективной - думаю может. Разумеется выводы типа (правильно или неправильно кто-то поступил сделав что-то ...) пока ещё трудно математически обосновать, но вот ответы на более простые вопросы - чьё общество было более образованным, уровень и продолжительность жизни где был выше и тп. - вполне можно получить и строго обосновать фактами не вызывающими возражений у любой из сторон.

1) О пользе. Я исхожу из того, что у общества (у части его людей) есть потребность знать своё прошлое. Историки обслуживают эту потребность.
2) О науке. Методы установления конкретных фактов вполне научны. Вот свежий пример:

http://lenta.ru/news/2014/10/23/novgorod

с чем тут можно не согласиться?

Разумеется, есть утверждения (особенно оценочного характера) - которые вызывают споры. Но во время этих споров стороны стараются апеллировать к аргументам, которые поддаются объективной проверке.

не знаю, чем именно занимаются ваши коллеги - но подозреваю, что они занимаются воспроизводством чего-то по уже готовой модели (чертежам). т.е. сами они не создают ничего нового.

поэтому именно их наверное действительно нельзя назвать учёными, они - ремесленники.